Actividad para alumnos libres

ACTIVIDAD DE LECTURA COMPRENSIVA Y  REFLEXIVA

   Los estudiantes de la materia Comunicación, cultura y sociedad de quinto año del nivel Secundario del Colegio Jesús Obrero 2015 que hayan quedado en condición de libres pero aprobado por promedio la asignatura, deberán traer resuelta la siguiente actividad pedagógica.

   La misma deberá presentarse en la fecha de examen de regulares, en hoja impresa con las debidas consignas y  respuestas.

CONSIGNA

Leer el artículo periodístico publicado en el diario Clarín del 11 de diciembre de 2015 y contestar las siguientes preguntas. 

1) ¿Cuál es el tema principal de la siguiente investigación?


2) ¿Dónde y por quiénes fue llevada a cabo la siguiente investigación?

3) ¿Cuál es el resultado logrado de la siguiente investigación?

4) ¿Cuál es la relación que encuentra entre el resultado de la siguiente investigación y lo que se denomina Sociedad de la Información (Unidad 4)?

5)  A partir de la lectura del siguiente artículo periodístico realice una reflexión escrita de tres párrafos donde puede utilizar conceptos vistos a lo largo del año (cultura, comunicación, pautas culturales, globalización, sociedad de la información).

6) Ilustre con un dibujo lo que le genere la siguiente noticia (Una vez impreso el trabajo agregar el dibujo hecho a mano). 

NOTICIA PUBLICADA EN EL DIARIO CLARÍN EL 11 DE DICIEMBRE DE 2015

Prueban que distraerse con el celular afecta la charla cara a cara

El experimento se hizo con 1.426 voluntarios argentinos .Científicos del Conicet, la UBA y la Universidad Di Tella identificaron cómo cambia la percepción del otro.

• TAGS
• Celulares,
• Ciencia Argentina,
• Comunicación,
• Conversación Cara A Cara

• 0
  opiná
• 19
  shares

19

• Valeria Román

Usar el teléfono celular mientras alguien le cuenta alguna historia que cree interesante afecta tanto al que habla como al que escucha. “La distracción tiene un costo”, dicen los investigadores científicos argentinos que probaron por primera vez cómo el uso simultáneo del celular cambia la percepción tanto de lo que se dice como de la otra persona durante la conversación cara a cara.

El hallazgo fue realizado a partir de experimentos que se llevaron a cabo con 1.426 voluntarios que participaron en las conferencias “TEDxRíodelaPlata” en Capital y TEDxRosario en 2013. ¿Y qué hicieron esos voluntarios? “Se sabe que en las conferencias Ted, la gente va a escuchar alguien que tiene una idea que inspira. Nosotros quisimos ir más lejos y aprovechar la presencia de tantas personas para hacer experimentos”, contó a Clarín Mariano Sigman, investigador del Conicet, director del laboratorio de Neurociencias de la Universidad Di Tella y autor del libro La vida secreta de la mente.

Los voluntarios tuvieron que ponerse en pareja con alguien que no conocieran previamente. Cada uno recibía un papel con instrucciones. Algunos tenían que contar una historia de su vida al otro. Otro grupo tenía la tarea de escuchar siempre y otros tenían la instrucción de ignorar y mirar el celular, entre otras variantes. El experimento duró 12 minutos tanto en el encuentro en Capital como en Rosario. Después, los participantes tuvieron que completar un formularios, con diferentes preguntas.

“Encontramos que las personas juzgan el valor de las historias que tienen para contar según la atención que le prestan los otros, excepto cuando se trata de momentos emotivos como la pérdida de un ser querido o de un gran amor. Si no les prestan mucha atención, tienden a pensar que no estuvo buena su anécdota y no que el otro los ignoró”, comentó Sigman. La desatención del que usa el celular hace que ambos (tanto el que habla como el que escucha) juzguen al otro como una persona menos interesante y atractiva. “Los resultados de este trabajo pueden ser útiles para tener en cuenta en las escuelas o en las familias: mirar el celular mientras que un chico quiere contar algo tiene un costo negativo para la relación”, agregó el doctor Sigman, quien publicó el estudio en la revista PLOS One, con Matías Lopez-Rosenfeld, Cecilia Calero, Diego Fernandez Slezak, Gerry Garbulsky, Mariano Bergman, y Marcos Trevisan. Más detalles del experimento en: http://www.tedxriodelaplata.org/tedxperiments/contemos-una-historia

Clase 32 y 33 (martes 10 y 17 de noviembre)

LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

LA PRENSA ESCRITA

  Para hacer un repaso por la historia de lo que se conoce como la prensa escrita, una de las formas de hacer periodismo tendrán que completar el siguiente acróstico que contestarán con la lectura de una fotocopia.

                                            P_ _ _ _ _   _ _ _ _ _ _ _ _ 

      _ _ R_ _ _

 _ _ _ _E_ _ _

                  _ N_ _ _ _ _ _

    _ _ _ _S _

                         A _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ E_ _ _ 

_ _   _ _ _ _ S _

           C _ _ _ _ _

 _ _ _R _ _ _ _

                      I _ _ _ _ _ _ _ _ _

         _ _ T _ _ _ _ _ _ _

              _ _A_   _ _ _ _ _ _ _

REFERENCIAS

1) Denominación que recibe la forma de hacer periodismo en EE.UU. a partir del siglo XIX debido a que se interesaban por temas policiales y cotidianos.

2) Primer periodista argentino creador de La Gazeta de Buenos Aires y fundador de la Biblioteca Nacional.

3) Género literario del periodismo gráfico originado en Francia en el siglo XIX.

4) Uno de los temas noticiosos que aparecían en las primeras impresiones escritas.

5) Hojas manuscritas redactadas por los buscadores de noticias. Primeros periodistas.

6) Nombre del novelista y dramaturgo francés nacido en el siglo XIX de apellido Dumas.

7) Primera forma de publicación periódica.

8) Diario argentino fundado el 18 e octubre de 1969 por José C. Paz.

9) Diario argentino fundado por Roberto Noble a mediados del siglo XX.

10) Invento que surgió en el siglo XV y que benefició al periodismo gráfico.

11) País pionero en el fomento de la libertad de prensa.

12) Invento que revolucionó el estilo de la prensa escrita.

13) Nombre de la novela folletinesca creada por el periodista Eduardo Gutierrez.