martes, 22 de agosto de 2017

Trabajo integrador unidad número tres



TRABAJO INTEGRADOR :
CAMPAÑA COMUNICACIONAL DE BIEN PÚBLICO 
SOBRE DIVERSIDAD E IDENTIDAD CULTURAL

FUNDAMENTACIÓN: Luego de atravesar la unidad número tres (en la que nos debe quedar claro que la identidad es una construcción social y que en el respeto a esa diversidad de identidades culturales está la base de la tolerancia y la posibilidad de un mundo mejor), es que se propone el siguiente trabajo integrador en el que deberán realizar una campaña comunicacional de bien público. En la cual deberán informar, sensibilizar y apuntar a modificar comportamientos sobre alguna situación que tenga relación con el respeto a la diversidad de identidades culturales.

OBJETIVO: En este trabajo audiovisual se busca que puedan construir un mensaje creativo de no más de tres minutos ni menor a un minuto y medio sobre alguna situación que lleve a reflexionar y concientizar a la sociedad sobre el respeto y la tolerancia a las identidades y diversidades culturales.

RECURSOS: El mismo debe ser una edición audiovisual (video), que puede realizarse a través de dibujos, imágenes o de la representación/actuación de algunos/as de los/as integrantes del grupo como de alguna otra persona.
Deberán además incluir música, efectos y texto, siempre y cuando los mismos complementen y refuercen el mensaje a transmitir.

DESTINATARIOS: Los destinatarios de la misma serán demás estudiantes como profesores, directivos y padres de la comunidad educativa.

CONDICIONES DE EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN: La calificación será dividida en dos instancias. Se evaluará tanto la originalidad y creatividad del mensaje que promueva la campaña de bien público, como también será motivo de calificación la utilización de conceptos trabajados en esta unidad número tres.

El trabajo deberá realizarse de forma grupal (entre 4 a 6 integrantes). Al comienzo del video deberá figurar el título que le pongan a la siguiente campaña comunicacional. Y al final del video deberá colocarse la siguiente leyenda: 

Nombre del trabajo: Campaña comunicacional sobre identidad y diversidad cultural.
Integrantes del grupo:
Comunicación, cultura y sociedad
Año 2017
Profesor Pablo Miotti.
Escuela Jesús Obrero

La campaña audiovisual deberá ser entregada antes del 6 de septiembre del presente año 2017 de la siguiente forma: la misma deberá ser subida al canal you tube y luego deberán insertar la dirección url en la parte de comentarios de la entrada del blog de esta actividad


Clase 15 (23 de agosto)

 CAMPAÑA COMUNICACIONAL SOBRE DIVERSIDAD E IDENTIDAD CULTURAL


En esta unidad tres se ha abordado la cuestión de la identidad como una construcción cultural que representa a los seres humanos tanto individual como grupal, a los países y a las comunidades. La identidad es una cualidad/rasgo cultural que nos sirve para diferenciarnos con el otro, pero que también compartimos y nos sirve para aprender con el otro. Pero también hemos hecho mención a la cuestión del respeto a esa diversidad de identidades que existen dentro de cada grupo.
Siempre encontraremos personas diferentes a nosotros. Para convivir sin daños y crecer juntos, debemos comprender cómo somos y cómo son los demás. No es una tarea fácil, pero si será gratificante si lo intentamos.



ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN E INTERPRETACIÓN:

Observar las siguientes campañas comunicacionales sobre el tema del respeto a la diversidad cultural. Elaborar en cada video un texto de no más de diez renglones que resuma lo visto en cada campaña comunicacional sobre el respeto a la diversidad e identidad cultural. Por ejemplo: En el video número uno se observa.....

VIDEO 1


VIDEO 2



VIDEO 3


VIDEO 4



VIDEO 5


VIDEO 6


VIDEO 7


VIDEO 8

martes, 15 de agosto de 2017

Clase 14 (16 de agosto)

Resultado de imagen para diversidad cultural

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LA DIVERSIDAD CULTURAL
ETNOCENTRISMO Y RELATIVISMO CULTURAL

A partir de la lectura de las páginas 65 a la 68 elaborar una definición sobre el concepto de diversidad cultural en seis renglones.

¿Qué es lo que plantean las dos últimas constituciones nacionales con respecto a los pueblos originarios? 

Desde el concepto de diversidad cultural, ¿son iguales ambas leyes? ¿Cuál es la postura que se toma en cada una de estas leyes?

¿Qué valor es fundamental para poder lograr que la diversidad sea garantizada? ¿porqué?

Buscar una noticia en donde puedan dar cuenta del no respeto por la diversidad cultural y otra noticia en donde si se respete la diversidad cultural. Fundamente en cada recorte en dos renglones en cada caso.

¿A qué se denomina etnocentrismo cultural? De un ejemplo.

¿Qué es el relativismo cultural? Encuentre un artículo periodístico que pueda relacionarlo con ello.

¿De qué se trata la perspectiva intercultural?











martes, 1 de agosto de 2017

Clase 13 (2 de agosto de 2017)


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IDENTIDADES Y DIVERSIDADES CULTURALES

En esta unidad número tres nos vamos a enfocar a analizar la identidad cultural. La misma la entendemos como una construcción que los sujetos sociales van generando dentro de la vida social y como forma de pertenencia a una cultura. Cuando pensamos en la identidad hay un montón de ideas e imaginarios que se nos vienen a la mente. ¿Sirve la identidad para definirnos como personas, como comunidad, como país o como región?, ¿para que sirve diferenciarnos en identidades? Son varios los interrogantes que nos haremos pero, veamos de que se trata esto de tener una identidad, quienes tienen identidad y cuantas identidades existen.
Pero el punto más interesante de esta unidad, está en que podamos entender al otro, a los otros, por más diferentes que sean a mí, una  de las sabidurías de la vida es acompañar, estar y compartir con el otro, aunque no sea igual a mí.

LA IDENTIDAD CULTURAL COMO CONSTRUCCIÓN

1) ¿Qué es la identidad cultural?
2) ¿Qué elementos dice el texto componen la identidad?
3) Explique las siguientes frases:
  • ¨Vale decir que la identidad grupal y la identidad individual se relacionan, y que cada una depende de la otra¨.
  • ¨Los argentinos tenemos muchas cosas en común y también profundas diferencias sociales, regionales e individuales¨.


4) ¿Por qué la identidad es algo permanente y no algo estático?


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IDENTIFICACIONES, PERTENENCIAS Y AGRUPAMIENTOS

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