miércoles, 5 de julio de 2017

Clase 12 (5 de julio)





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RELACIONES DE PODER EN LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES: 
HEGEMONÍA Y CONTRAHEGEMONÍA. INDUSTRIAS CULTURALES.

Esta unidad 2 va llegando a su final, pero nos queda poder hablar algo más sobre la cultura como un proceso social y comunicacional. Tanto la cultura como la comunicación son procesos sociales, ya que son los seres humanos los que la llevan acabo, los que hacen y son parte de la cultura y la comunicación. 
Pero dentro de estos procesos socioculturales existen instancias de poder, clasificaciones y diferencias, que son ejercidas y llevadas a cabo por los sectores sociales.

Hegemonía y Contrahegemonía
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Resultado de imagen para hegemonia y contrahegemoniaDentro de cada sociedad existen diferencias entre los seres humanos y eso se verifica en cualquier espacio social. Por una cuestión de poder, existen los sectores dominantes (los que ejercen y llevan adelante el poder, por ejemplo a nivel político, el poder ejecutivo corresponde al presidente de la nación, quién tiene ese poder por la decisión de la mayoría de los que componen esa sociedad) y los sectores dominados (los que eligen y dan poder a ese sector y acatan sus decisiones, hasta un cierto punto).
Los sectores dominantes son aquellos grupos de personas que pueden llevar adelante un peso mayor sobre el resto de los grupos.
Estos grupos dominantes y que son minoritarios en el número de personas que lo componen buscan alcanzar la hegemonía. ¿Qué quiere decir esto? que buscan alcanzar cierto consenso y aceptación del mayor número de ciudadanos para así lograr hegemonía en la sociedad y lograr tener el poder sobre ese grupo mayoritario de personas. 
Pero así, también aparecen grupos que buscan resistirse a esos grupos dominantes y eso es lo que se llaman los sectores o grupos contrahegemónicos.


Hegemonía comunicacional

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Eso es lo que buscan los medios de comunicación (radios, canales de televisión, redes sociales y prensa escrita) para tener más personas atrapadas a sus intereses y así vender más publicidad, aumentar el consumo y así sus ganancias.


Industria cultural

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Todo esto es posible porque a partir de la reproducción en serie de la cultura, se afianzó lo que se denomina la industria cultural que es quien organiza el tiempo y define los gustos de las personas.
Pero para eso vayamos al texto y descubramos los conceptos más importantes a través de este agnóstico que nos marca y resume lo más importante de esta unidad 2.

ACTIVIDAD

Mucha atención y suerte... porque el primero en terminarlo tendrá un premio importante!!!   

                                                      _ _ _ _ _            P_ _ _ _ _ _ 
                                                                       _ _ _ R_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
                                                              _ _ _ _ _ _ Á
                          C _ _ _ _ _ _ _ _
                                       T_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
                                                      I _ _ _ _ _ _ _ _       _ _ _ _ _ _ _ _
                     C _ _ _ _ _ _ _
                                                     _ _ _ _ _ _ _ _ _ A
                                           S _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

                    C _ _ _ _ _ _
        _ U _ _ _
                                                               _ _ _ _ _ _ L
                           T _ _ _ _ _ _ _ _  
                       U _ _ _ _ _ _ _
                                                           _ _ _ _ _ _ _  R
                                                        _ _ _ _ _ _ _ _  A
                                                          _ _ _ _ _         L _ _ _ _ _ _ _
                                                        _ _ _ _ _ _ _ _  E
                                      _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  S



REFERENCIAS:
1) Lo contrario al gusto legítimo según la clasificación de un sector social.
2) Grupo de personas que poseen una visión (modo de ver el mundo) que se opone contra el modo hegemónico. Por ejemplo los trabajadores anarquistas.
3) Conjunto de prácticas sociales que se llevan a cabo dentro de un espacio y tiempo.
4) La Navidad y la Pascua son....................... cristianas.
5) Tanto la cultura como las prácticas culturales sufren procesos de ...............................
6) Quién propone diferentes bienes culturales y organiza el tiempo libre de los consumidores.
7) Condición espacio-temporal fundamental para comprender el significado de una cultura.
8) Visión (sentido de la realidad) de un grupo minoritario que es aceptada por la mayoría de la gente.
9) Las prácticas culturales producen ...........................
10) Momento del ciclo económico. 
11) Lo que comparten los integrantes de un grupo de personas.
12) Forma en la que hacemos común algo. Forma en la que adquirimos y solemos considerar a los signos de la cultura.
13) La celebración del Carnaval es una........................ universal.
14) Termino que utiliza el antropólogo Clidffor Geertz para definir a la cultura, que hace alusión a una red.
15) Los medios de comunicación nos inducen a .......................
16) Dominio de un grupo minoritario sobre un grupo mayoritario.
17)Una de las clasificaciones que hace la sociedad sobre el consumo de determinados bienes culturales. Como por ejemplo la Opera clásica.
18) Clase social que clasifica y define a los gustos culturales como legítimos o ilegítimos.
19) La cultura es ese todo complejo que comprende un conjunto de creencias, tradiciones y ...............
  

martes, 13 de junio de 2017

Clase 11 (14 de junio de 2017)

NATURALIZAR Y 

DESNATURALIZAR 

LA CULTURA




El semiólogo italiano Umberto Eco escribió sobre temas vinculados al funcionamiento de los signos en las culturas y las sociedades. Uno de sus libros, Signo (1973), comienza con un ejemplo por medio del cuál tomamos conciencia rápidamente de hasta qué punto funcionan las convenciones, los acuerdos y los signos en una situación que solemos considerar como "natura".  




PROEMIO
Les paroles seules comptent.
Le reste est bavardage.
IONESCO

Supongamos que el señor Sigma, en el curso de un viaje a París, empieza a sentir molestias en el «vientre». Utilizo un término genérico, porque el señor Sigma por el momento tiene una sensación confusa. Se concentra e intenta definir la molestia: ¿ardor de estómago?, ¿espasmos?, ¿dolores viscerales? Intenta dar nombre a unos estímulos imprecisos; y al darles un nombre los culturaliza, es decir, encuadra lo que era un fenómeno natural en unas rúbricas precisas y «codificadas»; o sea, que intenta dar a una experiencia personal propia una calificación que la haga similar a otras experiencias ya expresadas ‘en los libros de medicina o en los artículos de los periódicos. Por fin descubre la palabra que le parece adecuada: esta palabra vale por la molestia que siente. Y dado que quiere comunicar sus molestias a un médico, sabe que podrá utilizar la palabra (que el médico está en condiciones de entender), en vez de la molestia (que el médico no siente y que quizás no ha sentido nunca en su vida). Todo el mundo estará dispuesto a reconocer que esta palabra, que el señor Sigma ha individualizado, es un signo, pero nuestro problema es más complejo.
El señor Sigma decide pedir hora a un médico. Consulta la guía telefónica de París; unos signos gráficos precisos le indican quiénes son médicos, y cómo llegar hasta ellos.
Sale de casa, busca con la mirada una señal particular que conoce muy bien: entra en un bar. Si se tratara de un bar italiano intentaría localizar un ángulo próximo a la caja, donde podría estar un teléfono, de color metálico. Pero como sabe que se trata de un bar francés, tiene a su disposición otras reglas interpretativas del ambiente: busca una escalera que descienda al sótano. Sabe que, en todo bar parisino que se respete, allí están los lavabos y los teléfonos. Es decir, el ambiente se presenta como un sistema de signos orientadores que le indican dónde podrá hablar.
Sigma desciende y se encuentra frente a tres cabinas más bien angostas. Otro sistema de reglas le indica cómo ha de introducir una de las fichas que lleva en el bolsillo (que son diferentes, y no todas se adaptan a aquel tipo de teléfono: por lo tanto, ha de leer la ficha X como «ficha adecuada al teléfono de tipo Y ») y, finalmente, una señal sonora le indica que la línea está libre; esta señal es distinta de la que se escucha en Italia, y por consiguiente ha de poseer otras reglas para «descodificarla»; también aquel ruido (aquel bourdonnement, como lo llaman los franceses) vale por el equivalente verbal «vía libre».
Ahora tiene delante el disco con las letras del alfabeto y los números; sabe que el médico que busca corresponde a DAN 0019, esta secuencia de letras y números corresponde al nombre del médico, o bien significa «casa de tal». Pero introducir el dedo en los agujeros del disco y hacerlo girar según
los números y letras que se desean tiene además otro significado: quiere decir que el doctor será advertido del hecho de que Sigma lo llama. Son dos órdenes de signos diversos, hasta el punto de que puedo anotar un número de teléfono, saber a quién corresponde y no llamarle nunca; y puedo marcar un número al azar, sin saber a quién corresponde, y saber que al hacerlo llamo a alguien.
Además, este número está regulado por un código muy sutil: por ejemplo, las letras se refieren a un barrio determinado de la ciudad, y a su vez, cada letra significa un número, de manera que si llamara a París desde Milán, debería sustituir DAN por los números correspondientes, porque mi teléfono italiano funciona con otro código.
Sea como fuere, Sigma marca el número: un nuevo sonido le dice que el número está libre. Y finalmente oye una voz: esta voz habla en francés, que no es la lengua de Sigma. Para pedir hora (y también después, cuando explique al médico lo que siente) ha de pasar de un código a otro, y traducir en francés lo que ha pensado en italiano. El médico le da hora y una dirección. La dirección es un signo que se refiere a una posición precisa de la ciudad, a un piso preciso de un edificio, a una puerta precisa de este piso; la cita se regula por la posibilidad, por parte de ambos, de hacer referencia a un sistema de signos de uso universal, que es el reloj.
Vienen después diversas operaciones que Sigma ha de realizar para reconocer un taxi como tal, los signos que ha de comunicar al taxista; cuenta también la manera como el taxista interpreta las señales de tráfico, direcciones prohibidas, semáforos, giros a la derecha o a la izquierda, la comparación que ha de efectuar entre la dirección recibida verbalmente y la dirección escrita en una placa...; y están también las operaciones que ha de realizar Sigma para reconocer el ascensor del inmueble, identificar el pulsador correspondiente al piso, apretarlo para conseguir el traslado vertical, y por fin el reconocimiento del piso del médico, basándose en la placa de la puerta. Sigma
ha de reconocer también, entre dos pulsadores situados cerca de la puerta, el que corresponde al timbre y el que corresponde a la luz de la escalera; pueden ser reconocidos por su forma distinta, por su posición más o menos próxima a la puerta, o bien basándose en un dibujo esquemático que tienen grabado encima, timbre en un caso, lámpara en otro... En una palabra, Sigma ha de conocer muchas reglas que hacen que a una forma determinada corresponda determinada función, o a ciertos signos gráficos, ciertas entidades, para poder al fin acercarse al médico.
Una vez sentado delante de él, intenta explicarle lo que ha sentido por la mañana: «J’ai mal au ventre». El médico entiende las palabras, pero no se fía: es decir, no está seguro de que Sigma haya indicado con palabras adecuadas la sensación precisa. Hace preguntas, se produce un intercambio verbal. Sigma ha de precisar el tipo de dolor, la posición.
Ahora el médico palpa el estómago y el hígado de Sigma; para él algunas experiencias táctiles tienen un significado que no tienen para otros, porque ha estudiado en los libros que explican cómo a una experiencia táctil ha de corresponder determinada alteración orgánica. El médico interpreta las sensaciones de Sigma (que él no siente) y las compara con las sensaciones táctiles que experimenta. Si sus códigos de semiótica médica son adecuados, los dos órdenes de sensaciones han de corresponder. Pero las sensaciones de Sigma llegan al médico a través de los sonidos de la lengua francesa; el médico ha de comprobar si las palabras que se manifiestan por medio de sonidos son coherentes, de acuerdo con los usos verbales corrientes, con las sensaciones de Sigma; pero teme que éste utilice palabras imprecisas, no porque sean imprecisas sus sensaciones, sino porque traduzca mal del italiano al francés. Sigma dice ventre, pero quizás quiere decir foie (y, por otra parte, es posible que Sigma sea inculto, y que para él, incluso en italiano, hígado y vientre sean entidad indiferenciada).
Ahora el médico examina las palmas de las manos de Sigma y ve que tienen manchas rojas irregulares: «Mal signo —murmura—. ¿No beberá usted demasiado?». Sigma lo reconoce:
«¿Cómo lo sabe?». Pregunta ingenua; el médico interpreta síntomas como si fueran signos muy elocuentes; sabe lo que corresponde a una mancha, a una hinchazón. Pero no lo sabe con absoluta exactitud; por medio de las palabras de Sigma y de sus experiencias táctiles y visuales ha individualizado unos síntomas, y los ha definido en los términos científicos a los que lo ha acostumbrado la sintomatología que ha estudiado en la Universidad, aunque sabe a qué síntomas iguales pueden corresponder enfermedades diferentes, y a la inversa. Ahora ha de pasar del síntoma a la enfermedad de la cual es signo, y esto es cosa suya. Esperemos que no tenga que hacer una radiografía, porque en tal caso tendría que pasar de los signos gráfico–fotográficos al síntoma que representan, y del síntoma a la alteración orgánica. No trabajaría con un único sistema de convenciones sígnicas, sino sobre varios sistemas. La cosa se hace tan difícil, que es muy posible que equivoque el diagnóstico.
Pero de ello no vamos a ocuparnos. Podemos abandonar a Sigma a su destino (con nuestros mejores deseos): si consigue leer la receta que le dará el médico (cosa nada fácil, porque la escritura de los clínicos plantea no pocos problemas de descifrado), quizás se ponga bien y pueda aún gozar de sus vacaciones en París.
Puede suceder, también, que Sigma sea testarudo e imprevisor, y que ante el dilema: «o deja de beber o no puedo asegurarle nada sobre su hígado», llegue a la conclusión de que es mejor gozar de la vida sin preocuparse por la salud, que quedar reducido a la condición de enfermo crónico que pesa alimentos y bebidas con una balanza. En este caso, Sigma establecería una oposición entre Buena Vida y Salud, que no es homologa de la tradicional entre Vida y Muerte; la Vida, vivida sin preocupaciones, con su riesgo permanente, que es la Muerte, le parecería como la misma cara de un valor primario, la Despreocupación, al cual se opondría la Salud y la Preocupación, ambas emparentadas con el Aburrimiento. Por lo tanto, Sigma tendría su propio sistema de ideas (al igual que lo tiene en política o en estética), que se manifiesta como una organización especial de valores o contenidos. En la medida en que tales contenidos se le manifiestan bajo la forma de conceptos o de categorías mentales, también ellos valen por alguna otra cosa, por las decisiones que implican, por las experiencias que señalan.
Según algunos, también ellos se manifiestan en la vida personal e interpersonal de Sigma como signos. Ya veremos si ello es cierto. La verdad es que son muchos los que creen así.
Por el momento, lo que nos interesaba subrayar era que un individuo normal, ante un problema tan espontáneo y natural como un vulgar «dolor de vientre», se ve obligado a entrar inmediatamente en un retículo de sistemas de signos ; algunos de ellos, vinculados a la posibilidad de realizar operaciones prácticas; otros, implicados más directamente en actitudes que podríamos definir como «ideológicas». Pero, en cualquier caso, todos ellos son fundamentales para los fines de la interacción social, hasta el punto de que podemos preguntarnos si son los signos los que permiten a Sigma vivir en sociedad, o si la sociedad en la que Sigma vive y se constituye como ser humano no es otra cosa que un complejo sistema de sistemas de signos.
En una palabra, ¿Sigma hubiera podido tener conciencia racional de su propio dolor, posibilidad de pensarlo y de clasificarlo, si la sociedad y la cultura no lo hubieran humanizado como animal capaz de elaborar y de comunicar signos?
Con todo, el ejemplo de que nos hemos valido podría inducir a pensar que esta invasión de los signos solamente es típica de una civilización industrial, que puede observarse en el centro de una ciudad, rutilante de luces, anuncios, señales de tráfico, sonidos y toda clase de señales; es decir, como si existieran signos solamente cuando hay civilización, en el sentido más banal del término.
Pero es que Sigma viviría en un universo de signos incluso si fuera un campesino aislado del mundo. Recorrería el campo por la mañana y, por la nubes que aparecen en el horizonte, ya sabría predecir el tiempo que hará. El color de las hojas le anunciaría el cambio de estación, una serie de franjas del terreno que se perfilan a lo lejos en las colinas le diría el tipo de cultivo para el que es apto.
Un brote de un matorral le señalaría el crecimiento de determinado tipo de plantas, sabría distinguir los hongos comestibles de los venenosos, el musgo de un lado de los árboles le indicaría en qué parte está el norte, si es que no lo había descubierto ya por el movimiento del Sol. No disponiendo de reloj, el sol le señalaría la hora, y una ráfaga de viento le diría muchas cosas que un ciudadano de paso no sabría descifrar; de la misma manera que determinado perfume (para él, que sabe dónde crecen algunas flores) quizás le diría de qué parte sopla el viento.
Si fuera cazador, una huella en el suelo, un mechón de pelos en una rama de espino, cualquier rastro infinitesimal le revelaría qué animales habían pasado por allí, e incluso cuándo...
O sea que, aun inmerso en la naturaleza, Sigma viviría en un mundo de signos.

Estos signos no son fenómenos naturales; los fenómenos naturales no dicen nada por sí mismos. Los fenómenos naturales «hablan» a Sigma, en la medida en que toda una tradición campesina le ha enseñado a leerlos. Así pues, Sigma vive en un mundo de signos, no porque viva en la naturaleza, sino porque, incluso cuando está solo, vive en la sociedad; aquella sociedad rural que no se habría constituido y no habría podido sobrevivir si no hubiera elaborado sus códigos propios, sus propios sistemas de interpretación de los datos naturales (y que por esta razón se convertían en datos culturales). (Extraído del libro Signo de Umberto Eco).


ACTIVIDAD

1) ¿Están de acuerdo con lo que propone Eco sobre el "aprendizaje" que hacemos de los signos y normas y como los ponemos en funcionamiento? ¿Por qué?

2) A partir de comprender al signo como una representación que nos infiere una información, enumere cinco ejemplos de situaciones donde aparece en funcionamiento el SIGNO.

3) Piensen en lo que hacen durante un día normal. Describan todas las operaciones de significación (similares a las que plantea Eco) que realizan durante ese día. 

martes, 6 de junio de 2017

Clase 10 (7 de junio)

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LOS PROCESOS COMUNICACIONALES EN TANTO PRÁCTICAS CULTURALES

Sin comunicación no hay cultura, por lo tanto pensamos a la cultura como un conjunto de prácticas que tienen un significado, que comunican.
Por lo tanto observamos y analizamos a las prácticas culturales (comportamientos, creencias, tradiciones, ritos, costumbres) como un sistema de significados que a partir de sus signos y símbolos nos están comunicando algo.
Estas mismas producen significaciones y tienen un significado para el conjunto de personas que las practican dentro de un determinado tiempo y espacio.


ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN:

1) Averiguar cuál es el origen de las siguientes prácticas culturales:

El carnaval:
El saludo en la mejilla:
Duelos de hip hop:
El tango:
Tomar mate:
Jugar a las cartas:

2) Explicar por que los siguientes ejemplos son prácticas culturales:

3) Mencione que signos y símbolos componen a las mencionadas prácticas culturales.

4) Con que ideas asocian estas prácticas:


Universal
Antiguo
Actualidad
Tradición
Ritos
Comportamiento
Regional
Transmisión

  

martes, 30 de mayo de 2017

Clase 9 (31 de mayo)

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PRODUCCIÓN, CIRCULACIÓN Y CONSUMO DE SIGNIFICACIONES


Cada cultura, cada región, cada espacio social posee un conjunto de símbolos, comportamientos, creencias, pautas y hábitos determinados que hacen al conjunto de significaciones de ese lugar. 
“Para comprender una cultura resulta necesario comprender a los otros en sus propios términos sin proyectar nuestras propias categorías”.



ACTIVIDAD DE LECTURA Y PENSAMIENTO:
Lea las páginas 28, 29 y 30 del libro, piense, reflexione y responda:

1) ¿Cómo define el antropólogo Clifford Geertz a la cultura?


2) ¿Por qué dice el texto que ¨la cultura siempre se encuentra en proceso de transformación?



3) ¿Por qué se entiende a la cultura desde los fenómenos de sentido que involucran a una sociedad?

4) Explique con un ejemplo cada una de estas frase:¨La comunicación es la base esencial de la vida social¨
¨Cada cultura es un mundo de significados diferentes¨



5) Elabore un nuevo concepto de lectura.

6) Realice una síntesis de un párrafo sobre el texto leído. 

7) Piense un nuevo título para ponerle a esa síntesis.

8) Busque un artículo periodístico donde pueda justificar su elección con lo visto en la unidad dos.


  



domingo, 28 de mayo de 2017

Clase 8 (17 y 24 de mayo)


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UNIDAD 2: LA CULTURA Y LA COMUNICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA

Luego de haber atravesado la unidad 1 en la cual estudiamos que la comunicación es una herramienta fundamental para la vida social, donde se la debe comprender como un proceso cultural más allá del vínculo entre emisor y receptor. En donde también es necesario comprender los códigos, las reglas y el conjunto de símbolos que entre los interlocutores se llevan a cabo. 
Es por eso, que en esta unidad vamos a profundizar en el concepto de CULTURA, en una noción mucho más rica que aquellas que entienden a la cultura como una acumulación de cosas que los hombres adquieren en su vida social. Sino que la vamos a entender como un conjunto de prácticas, costumbres y creencias que entran en alteración y cambio permanente y se van entrecruzando transgrediendo los límites geográficos. Porque no podemos pensar a la cultura como algo sólo acumulativo, sino como una red de significados que los seres humanos vamos tejiendo a partir de las interrelaciones y comunicaciones que como sociedad vamos estableciendo en un tiempo y espacio determinado.

Algunos conceptos de cultura que me interesan para reflexionar en el comienzo de esta unidad, que buscará ser un disparador para ir pensando a la cultura como prácticas sociales que se llevan a cabo dentro de un espacio y tiempo y que para comprenderse deben tenerse en cuenta los símbolos, el conjunto de signos que conforman el código establecido por un conjunto de actores en ese contexto social.

¨ La cultura… en su sentido etnográfico, es ese todo complejo que comprende conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y cualesquiera otras capacidades y hábitos adquiridos por el hombre en tanto que miembro de la sociedad (Tylor, 1871).”

¨La cultura se trata de una forma integral de vida creada histórica y socialmente por una comunidad, de acuerdo con la forma particular en que se resuelva o entable las relaciones con la naturaleza, las de los integrantes en su seno, las relaciones con otras comunidades y con el ámbito de lo sobrenatural, a fin de dar continuidad y sentido a la totalidad de su existencia, mediante una tradición que sustenta su identidad¨ (Carutti, Garreda, 1975).

¨Un sistema de concepciones expresadas en formas simbólicas por medio de las cuales la gente se comunica, perpetúa y desarrolla su conocimiento sobre las actitudes hacia la vida¨ (Geertz, 1973)

Está última definición expresada por el antropólogo Clifford Geertz en su libro La interpretación de las culturas (1973) entiende a la cultura como una urdimbre (una red) de prácticas que los seres humanos van construyendo en el día a día de sus vidas cotidianas. Los símbolos son el marco de la actuación social y la función de la cultura es dotar de sentido al mundo y hacerlo comprensible.



ACTIVIDAD: CUESTIONARIO DE LECTURA REFLEXIVA

1) Leer las páginas 22 y 23 del libro de texto:

  • Realizar un cuadro sinóptico en el que se visualicen todas las ideas que aparecen sobre el concepto y la noción de CULTURA.
  • Definir que es el sentido común.
  • Explicar con sus palabras la siguiente frase: ¨La cultura no se define por el lugar donde vivamos geográficamente sino por las prácticas, los cruces y la diversidad¨.
  • ¿Qué son las pautas culturales? Describir dos ejemplos.